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三明明溪：“总校制”办学推动城乡教育均衡共融

莆田电商城报道：http://www.05940004.com   作者：安福相册    时间：2023年05月30日

安福相册讯,“六一”接近，明溪县试验幼儿园总园的30多名孩子来到王桥分园的野外生态乐土，在老师们的指引下体验自然生态特色课程。

近年来，明溪县不断深化“总校制”办学变革，坚持以城带乡、以强带弱、以优带新，实行准则共建、师资共育、教学共研、学生共培、资源共享、文明共创的“六共融”机制，构成“名校+乡村校”等多种“总校制”办学形式，推进城乡基础教育优质均衡展开。

以城带乡，共享优质教育资源

2019年3月，明溪县施行“总校制”办学变革试点。县试验幼儿园与王桥村幼儿园结对，展开“城区园＋乡村园”紧密型“总校制”办学，实行人、财、物统一管理。

“有学上”还得“上好学”。县试验幼儿园从改善办学条件下手，先后投入240万元，新建标准化食堂，改造幼儿活动功能区，配齐空调、电脑、钢琴及各类教玩具；购置大型体能训练器械，打造3600平方米野外生态乐土，满意幼儿学习、游戏和日子等需求。

软件上，总园发挥省级示范性幼儿园效果，积极探索“骨干教师互派、师资培养同步、教学研究互联、教育环境共享、特色课程交融”机制，全面提高两个园区保教质量。

现在，王桥分园不只实行全日制办园，还开设了公交专线，幼儿人数从1个班27人增加到6个班113人，2021年1月被评为三明市首个建制村的市级示范园。

“总园有优势，分园也有自己的亮点，咱们打造‘和而不同’的特色校园文明，每年常态化组织两园双向互动研学。总园幼儿到分园展开菜园劳作、田间拾穗等‘接近自然’的活动，分园幼儿到总园展开科学探求、制作美食等‘拥抱夸姣’的活动，都能取得不一样的学习体验。”县试验幼儿园园长谢燕表明。

以优带新，树立“二级总校”

“本年，咱们与胡坊校园树立‘以优带新联盟型多法人’的‘总校制’办学形式，完成了从分校到总校的改变。目前，正在建造教师展开中心。”明溪县瀚仙中心小校园长李志荣说。

2019年，全国教育系统先进集体——明溪县第二试验小学带动瀚仙中心小学展开“总校制”办学变革，同下“一盘棋”。

几年来，瀚仙中心小学在办学水平、教学质量、教师培养等方面得到总校的大力支持和帮助，不断增强自身“造血”机能，先后取得福建省义务教育标准化校园和三明市先进教育工会、市素质教育先进校园、市德育工作先进校园、市绿色校园等荣誉称号；校园还获认定三明市名校长1名、市学科带头人1名，全校教师宣布论文44篇。

本年4月，明溪县在先行试点校园的基础上，拓宽总校规模，发动新一轮“总校制”办学变革。

“这次咱们组建8所总校，结对10所分校，完成基础教育覆盖各学段，受益学生占比96.1%。”明溪县教育局党组成员王彩萍说。

眼下，瀚仙中心小学作为小而精、小而美的新“总校”，正发挥辐射带动效果，扩大优质教育资源的覆盖面。这也标志着，明溪县“总校制”办学已健全了从“准入”“展开提高”到“老练分校退出”再到“二级总校”的完整、长效的办学机制。

与此同时，培育释放优质资源的“孵化器”——明溪县第二试验小学整装再动身，与盖洋校园以“城带乡联盟型多法人”形式展开结对帮扶。

联合教研、送教下乡、科技交流、社会实践……在新一轮“总校制”办学变革路上，明溪县正迈出坚实步伐。

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